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feb
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Unidad Didáctica 01: Sobre la enseñanza de la Unidad didáctica

1. INTRODUCCIÓN

1.1 Contexto:

- De trabajo: barrio. Nivel socio-económico.

- Descripción del centro: La actividad se realizará en el Anexo de Bellas Artes situado en Gonzalo de Bilbao

- De ciclo y nivel: La actividad se realizará en el Master de formación de Profesorado de Secundaria, por lo que todos los alumnos serán licenciados o diplomados.

- De alumnado: Grupo formado por 58 alumnos mayoritariamente con edades comprendidas entre los 20-40. En su mayoría son licenciados en arquitectura , bellas artes o arquitectura técnica y  pretenden dedicarse en un futuro a la enseñanza.

- De aula: Se va a desarrollar en un aula con sillas fijas atornilladas al suelo y orientadas hacia un entarimado de  madera sobreelevado en el que se situará el profesorado.

1.2 Fundamentación:

- Planteamiento. Reflexión global y justificadora del tema propuesto.El correcto manejo de la Unidad Didáctica será fundamental para cumplir nuestras funciones como docentes.

El correcto manejo de la Unidad Didáctica es importante para la completa y ordenada función de enseñanza-aprendizaje que va a realizar en el futuro el alumnado de este máster

- Fundamentación teórica y punto de vista.

- Conexión interdisciplinar y transversal:  Con ella se aprenderá a organizar contenidos  para que los alumnos puedan comprenderlos en su totalidad el contenido de estas sea cual sea el campo para el cual estemos realizándolas.

2. OBJETIVOS

2.1. Generales:

Entender el contenido de una Unidad Didáctica y utilizarla para la práctica futura como docentes.

2.2. Específicos

• Dimensión apreciativa:

- Reflexionar sobre posteriores usos de lo que se está aprendiendo

• Dimensión productiva:

Aprender a realizar un mapa conceptual y una Unidad Didáctica.

• Dimensión senso-perceptiva:

• Ideas transversales:

- Fomentar capacidad de trabajar en grupo.

-Fomentando en el alumno la reflexión, el análisis, la síntesis y la creatividad.

3. COMPETENCIAS

Competencia cultural y artística.

Competencia social y ciudadana.

Competencia para aprender a aprender.

Competencia en comunicación lingüística

Autonomía e iniciativa personal.

4. CONTENIDOS

Conceptuales:

Explicación sobre significado de Unidad Didáctica

Procedimentales.

Realización de Unidad Didáctica y Mapa Conceptual

Actitudinales:

Debate entre los integrantes del grupo

5. METODOLOGÍA:

5.1. Características Generales

- Se realizará una exposición magistral de los contendidos teóricos, explicando a los alumnos los objetivos que se pretenden obtener. Dicha exposición será activa, participativa, integradora abierta y flexible. Para ello comenzaremos la exposición  realizando una serie de preguntas con las que se intentará conocer las ideas previas que los alumnos tienen sobre la Unidad Didáctica, propiciando la reflexión y motivando la participación.

La exposición irá apoyada con medios audiovisuales.

- Tras la exposición teórica los alumnos se organizarán en grupos 4 para fomenatar el trabajo en grupo y durante el tiempo que estén trabajando el profesor intentará coordinar las diferentes actividades que se realizarán.

5.2. Actividades

- Reparto de ejemplos de Unidades didácticas para la realización de Mapa Conceptual

- Realización de Unidad Didáctica sobre tema elegido por el grupo

- Exposición de la Unidad Didáctica realizada, en la que se debatirán los puntos conflictivos encontrados.

5.2.1. Temporización

-Exposición magistral (profesor): 20 minutos

-Mapa Conceptual: 10 minutos

-Unidad Didáctica: 20 minutos

-Exposición: 30 mintos

5.2.2. Evaluación

-El profesor hará de cada grupo para su coordinación en el que irá anotando la participación de cada alumno, posteriormente valorará la exposición y el aporte de ideas interesantes en el debate posterior.

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