Archivo para 31/03/10

31
Mar
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Reflexión crítica sobre el curriculum de enseñanzas mínimas (ESO) y planteamiento general para el desarrollo del curriculum en Andalucía

1. ¿Qué aspectos (pros/contras) te interesaron  más de lo planteado por el profesor Javier Baena?

Pros:

– Creo que un profesor debe implicarse para que los alumnos también quieran hacerlo.
– Afecto y respeto con el que trata a los alumnos
– Búsqueda y creación de metodologías que puedan llegar a interesar a los alumnos a la vez que aprenden
– Integración de el medio en las unidades didácticas ( actividades en la playa y en el patio trasero)
– Búsqueda de un desarrollo personal de sus alumnos para que crezcan personalmente a la vez que desarrollan los contenidos

Contras:

– Que los alumnos desconocesn que objetivos o capacidades están desarrollando con las actividades
–  Escasa carga horaria
– Falta de continuidad durante la ESO
– Lucha con la administración para poder realizar metodologías diferentes
– Necesidad de una gran implicación de los alumnos y profesorado.


2. ¿ Analiza el desarrollo del currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía

>Impresión General

Creo que aunque posee una estructura clara, es demasiado ambiguo y no expone claramente lo que se espera que los alumnos consigan en cada curso, a nivel personal e intelectual.

En cambio si exponen la necesidad el aprendizaje de temas que actualemente están en boga, como la igualdad entre sexos, tecnologías de la información, medio ambiente, educación vial…

>Implicación de la EPV

En el único momento que se hace referencia sobre la educación plástica, además de en el desarrollo de las competencias, es cuado se marcan los objetivos generales de la ESO, ya que expone la necesidad de conocer la cultura andaluza, lo que podría conllevar a un conocimiento del arte andaluz. Pero en el desarrollo del curriculo no dedica ningún punto en concreto a hablar sobre la EPV.

Esto puede ser debido a falta de importancia que se le otorga actualmente a la EPV, algo que no tiene en mi opinión mucho sentido, ya que estamos rodeados de imágenes, anuncios, diseños y es en estos momentos en los que debería enseñarse con más énfasis  la educación para la comprensión, analisis, obsevación y crítica de dichas imágenes.

3. ¿Cómo desarrollarías el curriculum? Un punto de vista generla que engloba: Planteamiento, Objetivos, Contenidos y  Criterios de evaluación

Creo que a pesar de tener experiencia en el mundo de la educación puede ser dificil establecer unos objetivos que puedan llevarse a cabo a lo largo de cada uno de los cursos. Establecería objetivos generales para la eso, en cuanto a desarrollo de capacidades de interacción social, y de apreciación de la cultura y el entorno en el que viven los alumnos, tal como están descritos en la normativa.

Pero los objetivos más relacionados con el desarrollo de los contenidos los expondría dividiéndolos por cursos y asignaturas con las que van relacionados. De esta forma será más fácil saber que se espera de los alumnos en cada curso y poder transmitírselo, punto que veo fundamental para que puedan ir comprobando si siguen un desarrollo adecuado.

Los contenidos los desarrollaría estrechamete relacionados con los objetivos, para que sea fácil contestar a la pregunta ¿Para qué sirve aprender esto? y en un orden de creciente complejidad. Dichos contenidos estarán ajustados a las capacidades y a la edad de los alumnos

Las actividades serán evaluadas no sólo en función de las respuestas teóricas dadas por los alumnos, sino también por la observación del desarrollo prersonal que han tenido y las relaciones entre los alumnos.

Se intentará que los almunos intervengan en todos los puntos de la creación de dicho currículm para que exista mayor implicación y mejores resultados en su educación.